Лексический подход
Лексический подход (ЛП) обретает все большую популярность среди преподавателей иностранных языков. Почему? Так что же такое ЛП? Давайте разбираться.
Традиционно язык изучается в комбинации teaching grammar structures + teaching individual words, где акцент больше делается на грамматике. В ЛП акцент смещается на «structures made up of words». То есть он уходит от изучения отдельных слов, и фокусируется на кластерах слов. Почему? Например, недостаточно знать отдельное слово give, важно знать с какими словами оно сочетается, так как от этого меняется и его смысл.
📌What did Bob give you for your birthday?
📌She gave a little frown.
📌He gave us quite a shock.
📌Can you give me a hand?
📌Don’t give me that! I know exactly where you’ve been!
📌I was wrong to trust him, I’ll give you that.
ЛП не отрицает грамматику, а показывает, что при помощи лексики мы можем объяснить гораздо больше, чем через использование грамматических структур: «… meaning is carried not by grammar but by lexis» (Ken Lackman). Лексический подход можно сравнить с тем, как дети изучают родной язык: в основе лежит изучение словосочетаний (collocations) и фраз, выражений (chunks) в контексте и их активное использование. Collocations и chunks одно и то же? И да, и нет.
➡️Collocations - слова, которые обычно сочетаются друг с другом, устойчивые словосочетания (take a breath, say a word, long hours, ridiculously cheap…). Они обычно короче, чем chunks
➡️Chunks - сочетания слов, которые могут включать в себя как лексику (те же collocations), так и грамматику (if I were you, in any case, it doesn’t matter, It's been a while since..., It's none of your business…). Они обычно длиннее и иногда это может быть целое предложение.
Конечно, выучить все словосочетания и chunks невозможно. Поэтому ЛП делает акцент на том, чтобы ученики учились замечать (noticing) эти lexical chunks во время выполнения заданий, аудирования, чтения. Это и есть ключ к беглой, естественной речи. Роль учителя заключается в том, чтобы помочь ученикам обрести этот навык.